那些我在吉隆坡的相遇 Ep.01｜Global School Leaders Malaysia 全球學校領導者計畫
這個夏天，我再度開啟一個人的旅行。這一次，一路朝南，我踏上北緯3度的花園城市 — 吉隆坡（Kuala Lumpur）。不僅是旅人，更是第一次在國外的非營利組織工作實習（volunteer intern）。Global School Leaders Malaysia（GSLM, 全球學校領導者計畫馬來西亞）是一個新創教育NGO。GSL是一個以「創新領導」與「培訓領導者」（train the trainers）概念帶動教育改變的兩年計畫，組織原型來自印度，在肯亞、印尼、馬來西亞皆有系列組織。GSLM則是由兩位「為馬來西亞而教」（Teach for Malaysia, TFM）校友共同創辦，進行學校領導人 — — 通常是校長 — — 的兩年教育領導力培育計畫。欸，乍聽之下是不是有點似曾相識的即視感？沒錯，我們可以用 Teach for 的框架去理解它，如果 Teach for 所招募培育的是來自多元專業領域、關注教育議題的青年，那麼GSL就是「給校長的Teach for 計畫」。關於這次旅行，我未來能寫成一系列的文章，寫作的目的之一是與身邊的朋友與家人分享我的看見與想法，而更重要的目的是對自己而言更是對教室外的學習負起責任（已經積欠太多想寫卻還沒寫的）。第三個目的可能就是murmur獨自在異鄉旅行的自言自語。
#關於工作：slow down，緩步悠然的練習
Onboard第一週，我的工作內容主要是整理雲端資料夾的層次、重新命名檔名，以及組織簡報呈現主視覺。咦，他們怎麼知道我是雲端小達人而且很擅長把事情整理得有條有理。（自己的檔案就另當別論）這些看似有點行政有點瑣碎的工作，卻是我認識一個組織很棒的方式。透過整理文件與檔案，我有系統地看見GSL日常工作的圖像，對於只待三個禮拜的我而言，是一個很有效率的入門任務，也幫助我逐漸拼湊全貌。雖然他們似乎感到有點不好意思讓我做這些事，但我確實有在學習。下個禮拜，將有一場跟Pintar Foundation合作為期三天兩夜的校長培訓工作坊。因此這週大夥兒如火如荼的密集籌備課程、順流練習與處理行政工作。然而，這個如火如荼的速度大概要慢轉個0.7倍速。對我而言，真有些不習慣。
GSLM的創辦人與執行長是一位印度女生Cheryl Ann Fernando。講話總是輕輕柔柔地，卻又不失慧黠的幽默。她的氣質和與她對話與互動的過程，一再讓我想到TFT的安婷。我答應你們絕對不會給Cheryl「大馬劉安婷」之類的稱呼，雖然她們的經歷與路徑確實很相似。Cheryl 2013年完成TFM的兩年教師計畫後，將她在偏遠地區學校教學的經驗、看見與思考寫成文章，並且將這些故事集結成冊出版《 ”T” is for Teacher 》的故事，後來更被翻拍成真人真事電影《Adiwiraku》（親愛的超級英雄）。哇，不只安婷，王政忠老師做過的電影翻拍她也做過了。GSLM 與馬來西亞教育部的官方關係也非常緊密。GSLM因為還是非常年輕的NGO，全職夥伴並不多，包括 Cheryl 共有五位。其中有四位曾經是TFM教師，以及一位大學剛畢業滿一年的行政助理，組成草創時期的核心團隊。加上我與一位透過正式管道招募暑期實習生，族群組成是四位印度人、兩位華人、一位馬來人。
在GSLM工作一週，常處於當一個「沈默觀察者」的狀態，這時候就會真正體驗到自己在田野場域蹲點的感覺。當然語言隔閡是其中一個原因 — — 原諒我這次計畫實在太倉促，沒得有時間學一點馬來語。但是逐漸習慣英語思考模式，以及工作夥伴的各種馬來、英國、華語腔調與口音的雜揉之後，慢慢的就跟上大家談話的步調。另一個原因是我發現不管在台灣或在這裡，似乎都不是會一直說話的類型。我會在一旁思考與觀察，除了話題來到「對台灣的好奇」或者需要不一樣的觀點，球到我這而有必要答話或議題真的很有趣時，我才會加入大家的對話。”Don’t feel pressured, Tony.” “Relax, Tony.” ，工作的時候夥伴們常對我說這句話。我好像隨時看起來都壓力很大、很緊張的樣子。反觀大夥通常都是不疾不徐、悠哉自若，還能邊閒聊地在工作，這對我而言根本是超能力。因為邊聊天邊工作，實在很難開啟專注模式。「我現在要聊天還是專注於螢幕？」我只能選擇一種。.
下一週，就要迎接 GSL Pintar 工作坊，為了幫助校長學員們學習如何觀課、如何記錄、如何給予建設性回饋，我得到一個七分鐘試教（teaching demo）的機會。我想利用這七分鐘的時間幫助馬來西亞的校長們認識台灣（這算業配嗎？青年外交大使團我在這裡～～～）。談談台灣小吃、珍珠奶茶、亞洲婚姻平權以及連我的組長都很關心的台灣媒體獨立性。大家覺得作為台灣人，有什麼議題或食物是很想跟馬國的教育領導者們分享呢？請留言讓我知道吧！
